Colabora:

 

Pesquisa palavras ou termos que desconheces e realiza num documento de texto um pequeno glossário e envia ao teu professor.

 

Clica aqui para enviar o trabalho.

 

 

 

Aulas:

Neste site, serão apresentados alguns planos de aulas, de forma a orientar e ajudar o aluno no estudo e aquisição de competências.

 
 
 
 

Programa da Disciplina

 

"A abordagem integrada dos aspectos visuais e tecnológicos dentro de uma área pluridisciplinar de educação artística e tecnológica é, de acordo com a Lei de Bases do Sistema Educativo, a solução apresentada pela Proposta de Reorganização dos Planos Curriculares para a formação estética e tecnológica ao nível do 2º Ciclo do ensino básico.

Situada como ponte entre os 1º e 3º ciclos do ensino básico, cabe à Educação Visual e Tecnológica estabelecer a transição entre os valores e as atitudes que se pretende promover ao longo de toda a escolaridade obrigatória.

Assim, entre as explorações plásticas e técnicas difusas, através das experiências globalizantes do 1º ciclo e uma Educação Visual com preocupações marcadamente estéticas, ou uma Educação Tecnológica com preocupações marcadamente científicas e técnicas no 3º ciclo. Cabe à Educação Visual e Tecnológica promover a exploração integrada de problemas estéticos, científicos e técnicos com vista ao desenvolvimento de competências para a fruição, a criação e a intervenção nos aspectos visuais e tecnológicos do envolvimento.

A Educação Visual e Tecnológica promoverá, pois, a articulação dos aspectos históricos, físicos, sociais, económicos, de cada situação estudada, com a compreensão, a criação e a intervenção nos domínios da tecnologia. E da estética através de um processo integrado em que a reflexão sobre as operações e a compreensão dos fenómenos são motores da criatividade.

Tudo isto se vai desenvolver essencialmente a partir da acção onde fantasia e a liberdade de expressão, tão importantes nesta fase etária, estão sempre presentes. "

 

(...)

 

  • Ministério da Educação (1991). Organização Curricular e Programas – Competências Essenciais. Departamento da Educação Básica. Lisboa.

 

 
Critérios de Avaliação de EVT

 

Metas e Objectivos Referências do Grupo de Artes e Tecnologias

 

A1 – Intervir Esteticamente no Espaço Escolar

 

A2 – Divulgar a vida e Obra de Artistas Nacionais e Estrangeiros

 

A3 – Ler e Interpretar Obras de Arte

 

A3.1 – Reconhecer a Arte como Expressão de Sentimento e Conhecimento

 

A3.1.1 – Reconhecer Procedimentos de Representação do espaço a duas e a três dimensões

 

A3.2 – Interpretar os Significados Expressivos e Comunicativos das Artes Visuais e os Processos subjacentes à sua criação

 

A3.3 - Desenvolver a expressão e estimular a criatividade

 

A3.4 – Promover iniciativas culturais alargadas a toda a comunidade.

 

A4 – Reconhecer a Importância da Artes Visuais como valor Cultural Indispensável ao Desenvolvimento do Ser Humano

 

A4.1 - Diversificar estratégias de ensino-aprendizagem.

 

A5 – Criar situações potencializadoras do espírito criativo dos alunos

 

A5.1 - Prevenir a indisciplina/violência

 

A5.2 - Diversificar estratégias de recuperação.

 

A6 – Saber ser ecológico, saber estar no planeta

 

A7- Promover a autoformação do alunos

 

A7.1 - Promover o uso das T.I.C. como recurso no processo ensino-aprendizagem

 

A7.2 - Envolver os Encarregados de Educação de uma forma mais contínua nas actividades escolares dos alunos

 

A8 – Criar um Centro de Recursos Auxiliares Didácticos que apoiem a actividade dos Professores do grupo de Artes e Tecnologias

 

A9 – Promover a Cooperação/Partilha de Materiais entre Professores de Artes

 

A9.1 – Reflectir sobre práticas pedagógicas na Educação Artística

 

A10 – Promover a partilha de materiais didácticos entre docentes do grupo de Artes das Escolas do Conselho

 

A10.1 – Reflectir sobre o ensino das Artes

 

A10.2 – Reflectir sobre o papel da Educação Artística no Desenvolvimento do Jovem

 

A11 – Organizar a Informação do Grupo

 

A11.1 – Elaborar Materiais Auxiliares Didácticos adequados às várias situações de ensino-aprendizagem

 

A12 - Reforçar hábitos de trabalho/estudo e consolidação de matérias nas áreas curriculares não disciplinares, em espaços de estudo e aprendizagem do Agrupamento.

 

A13 - Promover o uso de imagens digitais e fornecer ferramentas aos professores na elaboração de recursos tecnológicos.

 

A14 – Aprender e praticar técnicas de Cerâmica e manusear máquinas.

 

A15 – Explorar técnicas de Gravura/Impressão.

 

 

 

Objectivos

Com este projecto, pretende-se que o aprendente seja é mais autónomo e dinâmico no seu processo ensino-aprendizagem.

Espera-se que este curso possa ser um ponto de partida para uma nova forma de desenvolver o ensino artístico, de modo mais cativante para o aprendente; possa ser uma experiência e um passo numa maior caminhada.

Acima de tudo, espera-se fomentar o sucesso escolar e beneficiar todos os aprendentes.

 

Gerais

 

  • Desenvolver o ensino artístico de modo mais cativante para o aprendente;
  • Criar meios para reforço para um reforço curricular destinado a aprendentes que faltem às aulas;
  • Promover uma prática educativa e global, a partir e através da educação artística.

 

Específicos

 

  • Estimular a aquisição de competências específicas de Educação Visual e Tecnológica;
  • Desenvolver a capacidade de comunicação, intervenção e resolução de problemas;
  • Adaptar a utilização das Novas Tecnologias da Comunicação ao Ensino Artístico.